江西应用科技学院：“五育”并举同发力，养成教育显成效

江西应用科技学院结合现阶段实际工作，依托学校“三元育人”理念，大力实施养成教育工程，积极搭建养成教育平台，并通过考研、考证、就业及社会评价等方式考量养成教育成效，使养成教育切实成为大学生成长成才的有效教育方式，养成教育取得了新成效。

向下扎根，向上生长，该校体育学院养成教育成效显著，师生创优争先，载誉前行，行为习惯之花结出累累硕果，今天分享一则江西应用科技学院体育学院养成教育成效事迹。

近期，学习强国平台发布的一篇《疫情反复，这个“00后”志愿者又冲上去了……》的文章，在学院师生的朋友圈迅速传开来，文章内容叙述的是该校体育学院2019级体育教育3班谌旭同学的抗“疫”事迹，学院师生纷纷为这位优秀学子点赞。

自疫情出现以来，谌旭多次参加抗“疫”志愿服务。在今年，学校所在地南昌市疫情突然爆发，学校紧急封校，南昌各地也进行交通管制，谌旭利用勤工俭学工资和平时省吃俭用的钱购买口罩捐赠给学校和当地公安。

谌旭表示,一直以来,学校紧密围绕立德树人根本任务，打造的“三元育人”特色品牌和养成教育，有效引导学生自立自强，助人自助，融通实践育人“最后一公里”，培养出了善作为、敢担当的学子。

该校体育学院，始终把学生的养成教育作为学院工作的重要组成部分，始终坚持“五育并举”，推进“三元育人”，高度重视学生德智体美劳全面发展，开展形式多样的主题活动，为同学们开启别样的育人之旅，达到德育入心、智育启慧、体育健体、美育润心、劳育赋能，推进学生全面发展，助力学生成长成才。

在三元育人模式和养成教育中成长

德育入心 立身铸魂

为加强思想文化阵地建设和管理，培育体育学院学子主动践行社会主义核心价值观，体育学院成立“青春诵团史”宣讲团，解决学院青年的“初心”“奋斗”问题；启动“头雁”青年引领计划，解决青年学生的“目标”“思辨”问题；开展“小体传媒”思政文化育人计划，利用新媒体解决青年学生的“理想”“信念”问题。

智育启慧 浓厚学风

为建立健全学风建设长效机制，充分发挥智育与德育相辅相成的作用，体育学院率先启动学生建设“头雁”引领计划。在疫情期间，学院在扎实推进线上教学活动的同时，组织开展晨练早训活动，在浴星湖畔每天都能看到体育学院学生在进行晨练或晨读活动，展现了体院学子乐学勤学的学习态度，助力同学们养成主动学习、主动思考的习惯，浓厚学院学风建设。

体育健体 强健体魄

为健全学生人格品质，提高学生对体育运动的积极性，鼓励学生在日常锻炼中陶冶情操，营造体育文化氛围，学院开展“一月一赛”活动，保证月月有比赛，时刻保持学生竞技状态，促进学生竞技能力的提升。促使学生们走向田径场，拥抱大自然，也让学生们在体育赛事中感受体育精神，激发与时俱进的潜能，使其成为学生们获取成功的自信和拥抱未来的力量。

美育润心 陶冶情操

以美育人、以文化人，美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。学院把握新时代美育工作的着力点，拓展校内外美育资源，积极开展“美育润心，以文化人”文艺作品分享活动，鼓励学生通过书法、绘画、音乐、摄影等提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，促进学生全面发展。

劳育赋能 弘扬风尚

学院注重将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入学院文化建设，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，从而在今后的学习工作中能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。通过志愿服务方式召集学生参加各项大小活动，定期组织学生进行体育馆、教室、宿舍大扫除，有效帮助学生在掌握劳动技能的基础上，将专业知识融入劳动实践，用青春奋斗投身志愿服务，切实强化劳动教育的独特育人价值。

江西应用科技学院目前正构建养成教育长效机制、发挥课堂主渠道育人作用等具体工作，提升学生综合素养，引导学生在思想情感、文明礼仪等方面有明显提升，继续完善养成教育常态化，发挥综合教育的育人功能，着力培养社会主义建设者和接班人。（赵新胜、吕亮亮）

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